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故事文章笑話裡啟發人生智慧

為什麼是他?



 


日前在輔仁大學醫學院參加了一個醫學教育研習會。

講員分享了一個真實的故事,講述到在某醫學院的入學口試中,有一名考生興奮地表示希望自己未來能成為一位外科醫師。

評審委員問其原因,他回答:

「記得以前在上生物課時,我最有興趣的就是解剖青蛙的那堂課。」

評審委員接著問:「可否請你說一說那堂課給你的收穫?」

那位考生興奮地說:「我對這個主題很有興趣,所以我很快就把青蛙給解剖完了,剩餘的時間,我看到其他組的組員有許多人怕血,不敢動手,我就過去幫助他們,而這也讓我自己多學了很多東西。」

評審委員翻了翻他的生物成績明細,接著質疑他:「你說的是實話嗎?我們看過你的生物成績,你那堂解剖青蛙的課幾乎是全班最低分的!你怎麼解釋?」

那位考生豁達地說:「因為我幫助別組越幫到後來經驗就越來越多,也就越做越好,但解剖我那組的青蛙時還是第一次動手,比較沒有經驗。所以反而被我幫助到的那些組的分數都很高!我們自己那組的分數反而變成最低的。」

考試的結果公佈,他被錄取了!幾年以後,他果然成為了一位優秀的外科醫師,也證明當年評審委員們的抉擇沒有錯。

事後,入學評審委員回顧這個案例,他們覺得這個人在學的分數也許不高,但卻有一顆樂於助人的心。更重要的是,當他看到那些受過自己幫助的人最後分數比自己高時,他並沒有心懷不平,反而是祝福以對,這樣的胸襟相當難得,所以他在入學時擊敗了許多「好學生」。

當一個人成功或看似平步青雲時,許多人會問:

「為什麼是他?」

「為什麼是他得到上級的賞識?」

「為什麼他這麼幸運?」

時常忿憤於那些看似比自己差的人,最後卻比自己成功,進而不平地問:「我明明條件就比較好,但為什麼成功的是他?」這是許多人的自我盲點。

就像那位最後被錄取的考生,他解剖青蛙的成績幾乎是全班最低的,但他卻被錄取了。

他的同學裡一定也有許多人看著表淺的分數在不平地問道:「為什麼竟會是他?我的分數明明比他高,為什麼不是我?」

然而,那位考生確有許多分數以外的價值與人格特質,是其他考生所沒有的,這是成為一個大器的成功者所具備的條件。

許多時候,一個人的成功或是平步青雲,往往都不是因為一些肉眼可見的膚淺因素。他們的生命之所以充滿祝福,其內在往往都有某些被蒙賜福的人格特質。

  

 

 

報長的話:

每個人都有顯性的特質與隱性的特質,用比較白話一點來舉例的話,外貌就是顯性的特質,個性就是隱性的特質了。

顯性的特質很容易看到亦容易比較,但隱性的特質則需要時間的相處或長期間的觀查才能發現。

記得有聽人說過,即使第一名畢業的畢業生,在未來的成就未必就是全校第一,而最後一名畢業的畢業生,在未來的成就上就未必會是最後一名。

因為學校所比較的只是分數、成積這類的顯性特質,但社會所比較的項目要多出更多,且更重視隱性的特質。

就如文中的評審,並非被該同學的成績所吸引,而是對於他的好學、助人與寬厚的胸襟所折服。
 
 

  

 

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